2020-03-05 6:37:43
全民網課不知不覺開展了近一個月時間。不少學校的線上課堂逐漸步入正軌，還有一些學校為學生準備好了新學期的教材和習題，將它們郵寄到每個同學家里，以應對之后可能到來的長時間開學延遲。
在今年以前，很多人覺得線下教育仍是主流，網絡上課在短時間內還只是補充。而這場疫情讓線上教育大范圍提前試水，迅速地把它推上風口浪尖。打破地域限制、突破課堂模式、時間管理靈活，這些線上教育的優勢在此時顯得格外突出。
那么在各地學校開展網絡課堂的過程中，師生們用得還適應嗎？體驗感如何？他們如何利用網絡為教學學習服務？我們從全國幾大地理區域中找到了一些學校，或許可以從它們的使用情況中管中窺豹。
華中：高考倒計時100天線上誓師大會
按照往年的高考日期推算，剛剛過去的2月28日，是2020年高考倒計時100天的日子。但因為疫情影響，擺在所有高三師生面前的唯一選擇，就是通過網絡進入“線上備考”狀態。
在湖北省武昌實驗中學，同學們參加一次特殊的誓師大會。在班會上，班主任首次把以往高懸在教室的“高考倒計時”“搬進”了QQ群，通過播放PPT視頻以及開語音的方式為同學鼓舞士氣。這對老師和同學來說，注定將成為一次難忘的記憶。
（百日誓師大會資料圖，圖源：中央廣電總臺中國之聲）
事實上，這種“線上備考”模式在學校已經持續開展了一個多月的時間。據高三年級班主任汪老師介紹，年初五初六的時候，學校就采納他的建議，通過QQ群開QQ視頻會議讓老師們慢慢熟悉網絡授課的操作。隨后老師們逐漸了解并熟練使用了這些功能，與同學們進行QQ語音授課、小程序隨堂測驗、線上模擬考試等操作，迅速進入備考狀態。
而在水二中，老師們對線上教育工具的使用似乎更加嫻熟，不僅熟練使用語音、視頻等功能開班會、上課答疑，還迅速上手作業功能，保障教學順利開展。有老師透露，自己使用QQ群中的“班小二”布置和回收作業，效果很好。有時作業一布置下去，很快就能收到同學們提交的作業。而且在QQ群里可以及時展示同學們的作業成果，各小組還會私下交流、反復練習。這樣的上課模式受到了家長和同學們的歡迎，他們認為對學生全方位的能力促進很大。
（水二中的班級作業，圖源：家長一百）
華東：家校聯動，共同關注學生心理健康
除了網絡上課，許多大中小學在疫情期間還專門安排老師對學生進行生活關懷和心理輔導。因為正值春節和寒假，很多異地求學的大學生返鄉時需要途徑武漢，或是回到湖北老家，或是因城市封閉而無法回家。他們的心理健康問題同樣受到了學校的重視。
在江蘇省東南大學，輔導員們紛紛放棄自己的假期休息時間，對學生情況進行多輪摸查。在輔導員史老師的班上，有一位湖北籍同學被確診為新冠肺炎患者。史老師得知情況后，主動與學生家長取得聯系，密切關注學生的真實狀態，同時還主動咨詢東南大學醫院和學院，積極為學生爭取報銷和補助。
（史老師與學生家長對話截圖，圖源：東南大學微信公眾號）
作為學校心理健康中心的一名兼職咨詢師，史老師更關心學生在疫情期間的情緒穩定和心理健康。她在班級QQ群里積極提供心理支持，分享科學文章安撫家長的情緒，還鼓勵家長多與孩子交流，相互理解。這樣的“雙線反饋”獲得學生和家長的支持，也成為學校在疫情期間家校溝通的重要模式。
西南：老師當“主播”，新冠知識入課堂
面對突如其來的疫情，不少老師也紛紛調整教學計劃，將課堂知識與現實情況緊密結合，幫助學生更理性、客觀地看待這次新冠肺炎。
四川大學生命科學學院的趙老師就將第一堂課的授課內容定為了《HCoV-19（2019年人冠狀病毒）(SARS-CoV-2；疾病名稱COVID-19）疫情防控與解讀》，從病毒學的角度幫助學生系統了解此次新冠病毒，從而減少學生因不了解而帶來的恐懼。
在正式開課前，趙老師就對教學過程進行了多次模擬，最后決定采取以QQ群課堂為主的線上教學模式開始上課。趙老師說，選擇結合當下熱點問題，臨時改變教學內容，既能引起學生的學習興趣，又能滿足教學內容的要求。
（趙老師用QQ群上課，圖源：四川大學微信公眾號）
西北：與一線工作人員家庭“手拉手”
在眾多的學生群體中，抗疫一線工作人員的子女格外受到學校和老師的關注。他們的父母都紛紛奔赴一線，為病患提供醫務、后勤、保衛工作。陜西西北大學的同學們就組織開展“與抗疫一線工作人員家庭手拉手志愿服務”，為這些最美逆行者的子女提供義務家教服務。
據了解，志愿服務累計上崗人數達到了211人，共服務129個家庭，他們“一對一”進行為期至少半個月的義務線上家教服務。雖然是義務工作，但志愿者們一點也不馬虎。為了避免網課“翻車”，他們大多都會花費至少2小時備課，還會和其他志愿者相互溝通，討論教學方法，調整上課方案，相互聽課指出問題。
外語學院的萬同學坦言，第一次上網課還是有點緊張。盡管她已經在網上仔細查找資料并整理成文檔，但真正使用QQ聊天給孩子上課時，還是有些手忙腳亂。不過隨著對老師這個角色的適應和QQ上課功能的不斷豐富，萬同學現在已經漸入佳境，竭盡所能地幫孩子提高著英語水平。
（萬同學給醫護人員子女QQ上課截圖，圖源：西北大學微信公眾號）
東北：音樂美術體育照常開課，督促學生全面發展
除了語數英等常規課程外，其他素質教育課程同樣被納入“停學不停課”的上課范圍。
在大連大學，音樂、體育、美術類術科課程的任課教師也利用寒假時間參加線上培訓，完善線上教學方法，力求幫助學生養成自主學習、全面發展的好習慣。
針對一些不依賴場地、器材的素質訓練，老師和學院通過QQ群向學生發布切實可行的文字或視頻訓練指導，給予一些居家學習的可行建議，為同學們的居家學習提供更多課程選擇，督促他們德智體美全面發展。
華北：利用QQ展開教學研討
在同學如火如荼、開心上課的同時，老師們的教學研討也沒有停下腳步。以往老師們多采用電話或面對面的方式進行現場交流，而線上通訊工具的使用讓遠距離溝通成為可能，許多較年長的老師也能夠通過網絡為同備課組的老師傳授經驗。
河北科技大學的老師們就自發在QQ上組建網絡教學工作群，老中青代老師都積極參與到課程篩選、在線培訓的交流和互動中來，共同研討線上教學方案、教學設計、微課制作、在線交互、統計分析等教學平臺工具。尤其在課程質量把控和線上互動環節設置上，老師們紛紛獻計獻策，力求為同學們帶來與課堂上課一樣的精彩內容。
（河北科大老師工作QQ群，圖源：河北科技大學經濟管理學院）
值得一提的是，部分老師還自費購買掃描工具，有針對性的制作PPT，保證學習效果。
華南：外教開課上“直播”
在全國成千上萬的老師中，一些外籍老師的身影也格外引人矚目。他們主動適應學校的上課節奏，積極配合學校安排，有的甚至在網上和同學們打得火熱。
在廣東省的華南理工大學，來自美國的外籍教師Jeff ?Kirton得知學校要在QQ上開設網絡課程后，第一時間就加入了大學英語團隊學術英語課程的準備工作中。不僅如此，他還熱情地向周圍的老師和朋友請教如何使用QQ，并且提前通過網絡嘗試了與學生進行互動，展開線上實時交流。
（外教們在給同學們上網課，圖源：華南理工大學微信公眾號）
除了Jeff ?Kirton，外語學院的其他外籍教師也恪盡職守，主動學習如何使用QQ給同學上課，努力適應線上教育的要求，陸續上線了其他課程。
結語
在網課剛剛登陸之初，網絡卡頓、軟件流程設計不合理、網課無法互動等等諸多負面聲音此起彼伏。
但隨著加入網課的人數越來越多，線上課堂的優勢也逐漸被發掘出來。不論是師生間互動、老師間溝通，還是家校聯動，抑或是師生與公益組織和個人之間的互幫互助，諸如QQ一類的教學工具為大批老師和學生搭建起溝通的橋梁，在不同場景下都能滿足需求。
由此看來，或許我們真正應該討論的不是線上教育和課堂教育誰優誰劣，而是應該去思考，在既定的無法改變的環境下，線上教育還能在哪些場景中得到應用，從而讓老師的“教”和學生的“學”步調一致，讓孩子們在特殊時期也能保持身心健康、知識成長。
參考報道：
中央廣電總臺中國之聲，《高考百日倒計時！武漢考生居家“線上備考”，效果還好嗎？》
家長一百，《開學了！上百萬武漢伢今天這樣上課！家長們卻說…》
東南大學微信公眾號，《暖心！假期里，這群可愛的人一直守護著東大學子……》
四川大學微信公眾號，《你的老師當“主播”啦！川大師生相會“云端課堂” ，學出新氣象！》
西北大學，《放心，您的孩子由我們來守護！西大學子以青春致敬“最美逆行者”》
河北科技大學經濟管理學院，《眾志成城抗疫情｜河北科大各學院這樣做（四）》
華南理工大學微信公眾號，《手寫ppt，外教也直播？華南理工大學開課咯！》
來源：中訊財經網
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編輯：楊文博